歡迎來到期刊VIP網
期刊VIP網10年服務積淀,累計發表20萬份稿件,想要發表論文就來期刊VIP網
快捷導航
教育學
教育技術
學前教育
高等教育
成人教育
職業教育
藝術教育
體育教育

現今舞蹈藝術高等教育對舞蹈人才的培養

發布時間:2019-07-31 15:07所屬分類:藝術教育瀏覽:1加入收藏

摘 要:自舞蹈專業納入國家高等教育體制以來,在舞蹈表演、舞蹈創作、舞蹈學等領域取得了飛躍發展,但目前過于推崇專業舞蹈教育的理念使得舞蹈創

  摘 要:自舞蹈專業納入國家高等教育體制以來,在舞蹈表演、舞蹈創作、舞蹈學等領域取得了飛躍發展,但目前過于推崇專業舞蹈教育的理念使得舞蹈創新的層面過于狹隘。高等舞蹈教育的舞蹈人才特點應該是以文化層面的多視角、基本專業的素養和相當的學術水平來衡量的,其人才的定位應該是復合型與創新型人才并重。本文對比綜合類高校和藝術類高校的專業設置以及兩種類型院校培養出的舞蹈人才的特點,進而闡述培養綜合型舞蹈人才對今后舞蹈事業的發展具有重要意義。

  關鍵詞:高等教育;綜合型;舞蹈人才

藝術教育論文

  從教育的角度來看,綜合類高校與藝術高校的舞蹈教育相同,都是一種審美藝術教育,也都是素質教育的重要組成部分。從舞蹈教育的價值來說,藝術類高校目的是培養出主要以從事舞蹈各方向的專業的“高精尖”人才,而綜合類高校的舞蹈教育具有較高的綜合價值。

  1 高等舞蹈藝術教育模式的基本現狀

  中國的舞蹈藝術高等教育的設立最早是在改革開放以后,國家教委和文化主管部門決定將北京舞蹈學校改為北京舞蹈學院,納入國家高等教育體制,這一舉動開啟了我國舞蹈高等教育的大門。

  1.1 藝術類高校舞蹈專業設置情況

  專業藝術院校的課程設立以北京舞蹈學院為首,因為師資力量的強大及其對舞蹈各領域的發展、設施條件和學科建設都非常成熟。對于本科的分班按照舞蹈風格類別、實踐和創作、教學以及史論研究等進行細致的劃分。學院設立中國古典舞系、中國民族民間舞系、芭蕾舞系、國際標準舞系,創意學院下設編導系、現代舞系,人文學院下設舞蹈學系。各地專業院校的課程大都相同,主要以舞蹈表演、教育、創作以及理論學習為主,并按照各院系不同方向的設置而對某類科目有傾向性,以培養專業性極強的舞蹈演員、編導以及教師。

  1.2 綜合類高校舞蹈專業設置情況

  20世紀90年代末開始,中國綜合性大學進入教育發展的黃金時期。作為發展美育的重要組成部分,舞蹈教育也抓住了良好的機遇,進入了快速發展的新階段。

  各大高校的官方網站的課程資料顯示,北京師范大學、首都師范大學等一系列權威的高等學府,對舞蹈專業的設置基本有舞蹈編導以及舞蹈學(或舞蹈教育)。課程設置包括古典舞基訓、芭蕾舞基訓、現代舞基訓、中國民族民間舞等專業課程,并有中外舞蹈史、舞蹈教學法、舞蹈學導論等史論及技法類基礎課程。

  2 舞蹈藝術高等教育中舞蹈人才的特點

  在每年高校藝考招生中,生源基本上分為兩類:中專藝校畢業生和普通高中畢業生。總體分析,中專藝校畢業的學生舞蹈專業基礎好,但缺乏文化知識積累和文字思維邏輯的培養,普通高中畢業生特點與之相反。根據2010年教育部的統計,大學舞蹈專業的招生規模普高生已經超過了中專畢業生。

  2.1 藝術類高校舞蹈專業人才的特點

  藝術類高校通過自主招生,生源大部分來自經過多年高強度專業訓練的中專藝校。目的是培養主要從事舞蹈表演、舞蹈編創、教育等方向的專業的“高精尖”人才,為全國各地的藝術院校、專業文藝團體、藝術職業學校等輸送舞蹈人才,畢業生也可在藝術團體從事舞蹈表演、編導工作以及舞蹈編輯和舞蹈研究工作。

  2.2 綜合類高校舞蹈專業人才的特點

  綜合類高校舞蹈教育具有較高的綜合價值,對綜合類高校舞蹈教育的研究發現,在招生的生源上,高校大部分舞蹈專業學生來自普通高中的舞蹈特長生。她們在中學階段受系統且完整的文化課學習,在綜合理論知識與邏輯思維上基礎較好。他們通過藝術統考選拔,進入舞蹈專業學習,專業技能較好。并且近年來綜合類大學學生考研比例越來越高,這正是舞蹈事業建設路上興起的一批批不可或缺的人才力量。

  3 對于高等教育綜合性舞蹈人才現狀的反思與展望

  著名舞蹈教育理論家呂藝生在深刻剖析舞蹈教育時,不僅深刻闡釋了舞蹈教育的美育功能的內涵和價值,同時關照了舞蹈的文化性和思想性,在肯定舞蹈教育的藝術性的同時,尤其強調舞蹈教育的人文功能和價值。他認為文化是舞蹈的立足之本,強調教育的危機關鍵在文化上而不在專業上,如果沒有深厚的文化基礎,就不可能出現世界級的舞蹈大師,也很難推進舞蹈教育的全民普及,舞蹈是身體與思想的最佳契合點。人才培養的目標不同,那么在課程的設置上就應做到合理的調整,例如綜合類高校的人才多數有良好的基本文化知識的積累,對舞蹈的文字論述或研究都更有優勢,更注重的理應是綜合性的發展。文化企業單位,對舞蹈的普及工作,舞蹈文化史的建設、舞蹈理論的建設等方向都需要這樣的人才。

  我們應該將舞蹈的藝術高端性和精英化的程度和人本真之間的要求做出更恰當的協調,站在新的認知意義角度,舞蹈藝術的價值要從多個方面來認知。舞蹈不僅是人類肢體語言匯聚的表演藝術,還應當是令人們有賞心悅目的視覺感受藝術,同時舞蹈也是調試身心的康體柔美藝術。因此,舞蹈藝術教育不僅是培育舞者技能技巧的藝術教育,還應是培育人愉悅身心意識的通用性公共藝術教育。這樣理解,才能最大限度地提高舞蹈藝術教育的場域,也才能兼顧舞蹈藝術教育不僅是旨在專門性高精尖人才培養的藝術教育,亦是能夠讓大眾感知形體美的文化藝術教育。

  參考文獻:

  [1] 王杰著.中美綜合性大學舞蹈教育理念比較[M].北京:人民音樂出版社,2015.

  [2] 董勇.論綜合類高校的舞蹈教育[D].中國藝術研究院,2013.

  作者簡介:胡琪蒙(1994—),女,湖北孝感人,河南大學音樂學院舞蹈專業2017級碩士研究生在讀,研究方向:舞蹈編導。

  推薦閱讀:《中國文化》(半年刊)創刊于1995年,由中國文化研究所主辦。是目前的一家北京、香港、臺灣同時出版的大型學術刊物。


轉載請注明來自:http://www.laiwuseo.com/yishujiaoyu/48109.html

上一篇:地域文化在環境藝術設計中的傳承與創新
下一篇:荒原美學在西部城市雕塑中的詩意表達